Jeux de regards, c'est apprendre avec les autres. La photographie permet à l'enfant d'être lui-même,de grandir et de s'ouvrir au monde.
Jeux de regards, c'est apprendre avec les autres. La photographie permet à l'enfant d'être lui-même,de grandir et de s'ouvrir au monde.
• Une démarche pédagogique qui utilise la photographie comme un chemin créateur de liens entre enfants,
offrant la liberté et la créativité pour apprendre.
• Un outil conçu d’après les fondamentaux pédagogiques et les dernières découvertes en neurosciences
pour l’apprentissage de la langue orale et écrite.
• Une mallette contenant des albums jeunesses, des cartes photos, des posters et 20 trousses numérotées
de 1 à 20 et leurs contenus.
• 20 semaines d’ateliers pour rassembler les enfants de 5 à 7 ans autour d’un projet commun : apprendre
à s’exprimer, communiquer, lire et écrire en utilisant la photographie comme vecteur d’apprentissage.
• Donner à
l’enfant le goût d’apprendre en développant sa créativité.
• Répondre à ses besoins et ses rythmes d’apprentissage.
• Lui apprendre à coopérer avec ses pairs et à interagir avec l’adulte dans une relation
de confiance.
• Développer la créativité du
professeur
• Éveiller la curiosité de ses élèves pour leur donner l’envie et le plaisir d’apprendre.
• Respecter le développement de l’enfant et mettre en place la différenciation pédagogique.
• Amener ses élèves à entrer dans le socle commun des connaissances.
• Créer un climat de confiance dans sa classe.
• Développer l’autonomie et la coopération, la responsabilité et l’entraide.
• Coopérer avec ses collègues.
• Donner la possibilité aux
parents de participer aux ateliers
• Être au cœur de l’éducation et en lien avec l’école
• Découvrir les réalisations et les résultats de l’enfant
«C’est une grande évolution pour nos enfants, je suis émue !»
«Je suis ravie de cette méthode, j’aurais aimé apprendre de cette façon.»
«C’est extraordinaire ce que notre enfant peut faire aujourd’hui avec la correspondance.
Vous lui faîtes découvrir le monde et surtout il est très motivé !»
Les élèves sont très disciplinés et très heureux. Ils sont aussi très observateurs de ce qui les entoure. J'ai été surprise de découvrir leur attention par rapport aux autres. Ils n'ont que 5 ans….En fin d'année, presque tous les enfants lisent et ce sont les classes de première (GS de maternelle) qui s'expriment le mieux en langue française dans mon école. C'est ma dernière année de service et …. c'est un cadeau. Directrice d’école, Curepipe.
Le projet a provoqué dans mes apprentissages personnels un nouveau souffle que je recherchais. La relation s’est construite avec les parents, ils sont là. En classe de première (GS), les parents se déplaçaient très peu aux Open Day. En fin d’année, 95% des parents étaient présents. » Professeur, Port Louis.
Je me souviens : les élèves ont commencé à moins s’absenter et à aimer l’école. Et moi aussi d’ailleurs. Il m’est arrivé de penser que certains élèves ne pourraient pas lire et d’un seul coup c’est le déclic ! c’est fabuleux ! Professeur, Port Louis.